Page 17 - 3-3academicserv

10

ิ
ทราบขอมูลและความรูตาง ๆ ที่เปนประโยชน สอดคลอง และสนับสนุนภารกจของหนวยงาน และใช
ประกอบการพิจารณากำหนดนโยบาย แผนงาน หลักเกณฑ มาตรการตาง ๆ

่
2) ชือตำแหนงในสายงานและระดับตำแหนง
ตำแหนงในสายงานนี้มีชื่อและระดับของตำแหนงดังนี้

นักวิชาการศึกษา ระดับเชี่ยวชาญ

นักวิชาการศึกษา ระดับชำนาญการพิเศษ
นักวิชาการศึกษา ระดับชำนาญการ

นักวิชาการศึกษา ระดับปฏิบัติการ

ชื่อตำแหนงนักวิชาการศึกษา ระดับปฏิบัติการ

หนาที่ความรับผิดชอบหลัก
ปฏิบัติงานในฐานะผูปฏิบัติงานทมีประสบการณ โดยใชความรู ความสามารถ ความ
ี่
ชำนาญงาน ทักษะ และประสบการณสูงในงานดานวิชาการศึกษา ปฏิบัติงานที่ตองทำการศึกษา

คนควา วิเคราะห สังเคราะห หรือวิจัย เพื่อการปฏิบัติงานหรือพัฒนางาน หรือแกไขปญหาในงานที่ม ี
ความยุงยากและมีขอบเขตกวางขวาง และปฏิบัติงานอี่นตามที่ไดรับมอบหมาย

1. ดานการปฏิบัติการ

(1) ศึกษา วิเคราะห วิจัยหลักสูตร สรางและพัฒนาหลักสูตรของวิชาการตาง ๆ
พัฒนาหนังสือหรือตำราเรียน วางแผนการศึกษา จัดพิพิธภัณฑทางการศึกษา จัดทำมาตรฐาน

สถานศึกษาเพื่อสงเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษา และกิจกรรมทางการศึกษาตาง ๆ ใหม ี
ประสิทธิภาพ เปนไปตามยุทธศาสตร แผน นโยบายของหนวยงาน

(2) ศึกษา วิเคราะหขอมูลเกี่ยวกับการศึกษา เพื่อกำหนดลักษณะและมาตรฐาน

ึ
ื่
ในการปฏิบัติงานวิชาการศกษา กำหนดแผนงาน/โครงการเพอสงเสริมสนับสนุนการจัดการศกษา หา
ึ
วิธีการในการแกไขปญหาในการปฏิบัติงาน เพื่อพัฒนาแนวทางวิธีการในงานดานวิชาการศึกษาและท ี ่

เกี่ยวของ
ึ
(3) ศึกษา คนควา วิเคราะห สังเคราะห หรือวิจัยทางดานการศกษา เสนอแนะ
ความเห็นทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนานโยบาย แผน มาตรฐานการศึกษา หลักสูตร แบบเรียน

ตำรา สื่อการเรียนการสอน สื่อการศึกษา การผลิตและพัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยี การแนะ
แนวการศึกษา การสงเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษา จัดทำเอกสารวิชาการ คูมือเกี่ยวกับงานใน

ความรับผิดชอบ และเผยแพรผลงานทางดานวิชาการศึกษา เพื่อพัฒนามาตรฐานการปฏิบัติงานใหม ี

ประสิทธิภาพยิ่งขึ้น