Page 85 - 4-8coursedetail

76

.
2

1
มาตรฐานผลการเรียนร

4
4

.
3

1
.

1

3.1.12.4 มาตรฐานผลการเรียนรู/ู/มาตรฐานผลการเรียนรู/
33..11..122..4 มาตรฐานผลการเรียนร ู/

ิย
ิย
ธ

ร
จ

ร
จ
ธ

ม
ร

ร
ร

ร
ธ
ด
ุณ

ธ

ุณ
น
ค
ค
น
/
า
า

ม
ม

ร

ร
ร
ร

ดานคุณธรรม จริยธรรมม

ด//ด/านคุณธรรม จริยธรรม

(1) แสดงออกซงความรักและศรัทธาและภูมใจในวิชาชีพครูและจิตวิญญาณความ
ึ่
ิ
เป0นครู และ ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู
(2) มจิตอาสา จิตสาธารณะ อดทนอดกลั้น มความเสียสละ รับผิดชอบและซอสัตย
ี
ื่
ี
/

ั

ั้
ี่
ตองานทไดรับ มอบหมายทงดานวิชาการและวิชาชีพ และสามารถพฒนาตนเองอย างตอเนื่อง
/
ิ
ี่
ประพฤตตนเปนแบบอย างทดแกศษย ครอบครัว สังคมและประเทศชาต และเสริมสร/างการพฒนาท ี่
0
ิ
ั
ี
ิ

ยั่งยืน
0
(3) มคานิยมและคณลักษณะเปนประชาธิปไตย คอ การเคารพสิทธิ และให/เกยรต ิ
ุ
ี

ี
ื
ี
ื่
/
ั
R
ี
ุ
ั
ํ
คนอน มความสามคคและทางานร วมกบผู/อนไดอย างมความสุข และใช/เหตผลและปญญาในการ
ี
ื่
ดําเนินชีวิตและการตัดสินใจ
ั
ุ
ี
(4) มความกล/าหาญและแสดงออกทางคณธรรมจริยธรรม สามารถวินิจฉยจัดการ
/
ู
ํ
และคด แกปญหาทางคณธรรมจริยธรรมดวยความถกตองเหมาะสมกบสังคม การทางานและ
ิ
R
ั
/
/
ุ

ั
ุ
ิ
สภาพแวดล/อม โดยอาศยหลักการเหตผลและใช/ดลยพนิจทางคานิยม บรรทดฐานทางสังคม
ั
ุ
ความรู/สึกของผู/อนและประโยชน ของสังคมส วนรวม มจิตสํานึกในการสํารงความโปร งใสของสังคม
ี
ื่
ุ
/
และประเทศชาต ตอตานการทจริตคอรัปชันและความไมถกตอง ไมใช/ขอมลบดเบอน หรือการลอก
ื

ิ
ู

ิ
/
ู
/
เลียนผลงาน

ด//ด/านความรู/ู/านความรู/ ู/

/

ดานความร

ดานความร

/
(1) มความรอบรู/ในหลักการ แนวคด ทฤษฎี เนื้อหาสาระดานวิชาชีพของครู อาท ิ
ี
ิ
ค านิยมของครู คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณ จิตวิญญาณครู ปรัชญาความเป0นครู จิตวิทยาสําหรับ
R
/
ครู จิตวิทยาพฒนาการ จิตวิทยาการเรียนรู/เพอจัดการเรียนรู/และช วยเหลือ แกไขปญหา ส งเสริมและ
ั
ื่
พฒนาผู/เรียน หลักสูตรและวิทยาการ การจัดการเรียนรู/ นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศและ
ั
การสื่อสารการศึกษาและการเรียนรู/ การวัดประเมิน การศึกษาและการเรียนรู/ การวิจัยและการพัฒนา
ั
ื่
นวัตกรรมเพอพฒนาผู/เรียน และภาษาเพอการสื่อสารสําหรับครู ทกษะการนิเทศและการสอนงาน
ั
ื่
ทกษะเทคโนโลยีและดจิทล ทกษะ การทางานวิจัยและวัดประเมน ทกษะการร วมมอสร/างสรรค และ
ื
ิ
ั
ั
ํ
ั
ิ

ั
ี่
ั
ู
ทกษะศตวรรษท 21 มความรู/ ความเขาใจในการบรณาการความรู/กบการปฏิบตจริงและ การบรณา
ี
ั
ู
ั
/
ิ
การข/ามศาสตร อาทิ การบูรณาการการสอน (Technological Pedagogical Content Knowledge
ู
TPC การสอนแบบบรณาการความรู/ทางวิทยาศาสตร เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และ
ิ
คณตศาสตร (Science Technology Engineering and Mathematics Education: STEM
ี
Education) ชุมชนแห งการเรียนรู/ (Professional Learring Community: PLC) และมความรู/ใน
การประยุกต ใช/