Page 430 - บทความแนวปฏิบัติที่ดี KM มทร.+2 ครั้งที่ 10
P. 430
424
2.3 พิจารณาเลือกวิชาที่เกี่ยวข้องกับตนเองหรือสาขาวิชาเอกที่จบหลักสูตรการศึกษามา หรือ
รายวิชาใดที่ตนเองท าการสอนอยู่เป็นประจ าหลาย ๆ ปี
2.4 ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล แหล่งอ้างอิงที่จะน ามาใช้ในการเขียนผลงานทางวิชาการ เช่น
หนังสือ เอกสาร พจนานุกรมศัพท์ต่าง ๆ ต ารา เว็บไซต์ ผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิชา ฯลฯ ต้องเป็นแหล่งอ้างอิงที่
เชื่อถือได้
2.5 ศึกษาองค์ประกอบ รูปแบบการเขียนผลงานทางวิชาการให้กระจ่างชัดให้ถูกต้องและเป็น
ระบบ เพื่อให้ได้ผลงานที่มีคุณภาพดี มีข้อบกพร่องให้น้อยที่สุด หรือไม่มี
2.6 การก าหนดโครงร่างเนื้อหาอย่างคร่าว ๆ ประกอบกับหัวข้อย่อยต่าง ๆ ในเอกสาร ว่าเรื่องใด
ควรอยู่ก่อนและเรื่องใดควรอยู่หลัง เรียงล าดับขั้นตอนจากเรื่องที่ยากไปหาเรื่องที่ง่ายและเชื่อมโยงเนื้อหาให้
ต่อเนื่องสัมพันธ์กันทั้งเล่ม
ขั้นตอนการปฏิบัติ (D : Do) มีขั้นตอนดังนี้
1. ศึกษาวิธีการ รูปแบบ หลักเกณฑ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดท าเอกสารประกอบการสอนจาก
การเข้าร่วมโครงการ “เทคนิคการท าผลงานวิชาการ ประเภทเอกสารประกอบการสอน”
2. จัดเตรียมรายวิชาที่จะท าเอกสารประกอบการสอน จ านวน 1 รายวิชา โดยใช้ความรู้ที่ได้จากการ
เข้าร่วมโครงการมาเป็นเกณฑ์ในการพิจารณาเลือกรายวิชา
3. ด าเนินการจัดท าเอกสารประกอบการสอน ฉบับร่าง ตามรูปแบบที่ได้ศึกษาจากการเข้าร่วม
โครงการ โดยเอกสารประกอบการสอน สามารถแบ่งรายละเอียดเป็น 3 ส่วน คือ ส่วนน า ส่วนเนื้อหา และ
ส่วนท้าย ดังนี้
3.1 ส่วนน า เป็นการน าเสนอในส่วนที่จะน าไปสู่ส่วนเนื้อหาสาระของเรื่องราวนั้น ๆ ควรจัดท า
เป็นรูปเล่มให้สมบูรณ์ เป็นระเบียบเรียบร้อย มีรูปแบบเชื่อมโยงกับเนื้อหาในแต่ละส่วนอย่างเป็นระบบ ส่วนน า
ประกอบด้วย
3.1.1 ปกหน้า อาจท าด้วยปกแข็งหรือปกอ่อน ประกอบด้วยตราสถาบัน ชื่อเรื่อง ชื่อผู้
แต่ง แหล่งต้นสังกัด และปีพิมพ์
3.1.2 ปกใน เป็นกระดาษอ่อนสีขาวเช่นเดียวกับเนื้อหา มีรายละเอียดข้อความและ
องค์ประกอบต่าง ๆ เหมือนกับปกนอกทุกประการ
3.1.3 ค าน า เป็นหน้าที่แจ้งให้ผู้อ่านทราบถึงวัตถุประสงค์ ความเป็นมา ขอบเขต วิธีใช้
ตลอดจนบอกถึงลักษณะพิเศษของหนังสือ และค ากล่าวขอบคุณผู้ให้ความช่วยเหลือ
3.1.4 สารบัญ เป็นหน้าที่บอกหัวข้อเนื้อหาที่ส าคัญ ๆ เรียงตามล าดับ มีเลขหน้าก ากับไว้
เพื่อช่วยผู้อ่านได้เข้าใจ และค้นหาเรื่องที่ต้องการได้อย่างสะดวกและรวดเร็ว
3.1.5 สารบัญภาพหรืออื่น ๆ (ถ้ามี) อยู่ถัดจากหน้าสารบัญ เอกสารที่มีภาพประกอบ
ตาราง แผนที่ และแผนภูมิ เป็นจ านวนมาก ควรท าสารบัญแยกตามประเภท เพื่อความสะดวกในการค้นหา
3.1.6 ลักษณะรายวิชา ประกอบด้วย รหัสและชื่อวิชา ประเภทรายวิชา ระดับรายวิชา
เวลาในการศึกษา จ านวนหน่วยกิต จุดมุ่งหมายรายวิชา และค าอธิบายรายวิชา
3.1.7 การแบ่งหน่วยเรียน เป็นการแบ่งหน่วยเรียนตามมคอ.3 ในหมวดที่ 5 (แผนการ
สอนและการประเมินผล)
3.1.8 จุดประสงค์การสอน เป็นการก าหนดเป้าหมายการพัฒนาการเรียนรู้ การวัดและ
ประเมินผลการเรียนรู้ที่ได้ สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายรายวิชา สอดคล้องกับ TQF (ในด้านคุณธรรม, ทักษะ
ปัญญา, ความรู้, ทักษะความสัมพันธ์ และ ทักษะการวิเคราะห์) และสอดคล้องกับหัวข้อ/เนื้อหาที่สอน
