Page 435 - บทความแนวปฏิบัติที่ดี KM มทร.+2 ครั้งที่ 10
P. 435
429
การพัฒนาสื่อการสอนสร้างสรรค์ส าหรับเด็กก่อนวัยเรียนในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
เทศบาลต าบลสวนหลวง อ าเภอกระทุ่มแบน จังหวัดสมุทรสาคร
The creative media for pre-school children in the area study of Children
Development Center, Tambul Suanluang, Kathumbaen Sub district,
Samutsakorn
1
ศิราณี ศรีกนก
2
หทัยชนก โทสินธิติ
1
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคนิคศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ
2
อาจารย์ สาขาวิชาเทคนิคศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ
1
E-mail: chanokt2513@gmail.com , si_srikanok@hotmail.com 2
บทสรุป
การพัฒนาสื่อการสอนสร้างสรรค์ส าหรับเด็กก่อนวัยเรียนในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลต าบลสวน
หลวง อ าเภอกระทุ่มแบน จังหวัดสมุทรสาคร เป็นโครงการต่อเนื่องทุกปีงบประมาณตั้งแต่ปีงบประมาณ 2554
จนถึงปัจจุบัน มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ความรู้การสร้างสื่อการเรียนการสอนส าหรับเด็กก่อนวัยเรียนแก่ครูอาจารย์
และบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให้ครูอาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาสามารถใช้สื่อสร้างสรรค์ประกอบการ
เรียนการสอนแก่เด็กก่อนวัยเรียน ซึ่งมีการด าเนินการโดยคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมลงพื้นที่ศึกษาความ
ต้องการของกลุ่มเป้าหมาย จากนั้นจัดท าหลักสูตรฝึกอบรมการพัฒนาสื่อการสอนสร้างสรรค์ส าหรับเด็กก่อน
วัยเรียน เพื่อฝึกอบรมครูพี่เลี้ยงในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โดยจัดให้มีการสร้างสื่อการสอนด้วยผ้าเป็นหลัก คือ สื่อ
เพิ่มทักษะการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก ป้ายตัวอักษรผ้าสักหลาดเพิ่มทักษะการอ่าน ตุ๊กตาหุ่นมือเสริมจินตนาการ
และโรงละครหุ่นมือ ซึ่งผลจากการด าเนินงานดังกล่าว พบว่า ตุ๊กตาหุ่นมือเสริมจินตนาการและโรงละครหุ่นมือ
มีความเหมาะสมและประสบความส าเร็จมากที่สุด เนื่องจาก สามารถควบคุมเวลาที่ใช้ในการฝึกอบรมได้
สะดวก รวดเร็ว ครูพี่เลี้ยงสามารถน าตุ๊กตาหุ่นมือไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้หลากหลายวิชา
โดยแนวทางการปฏิบัติที่ดีมี ดังนี้
1. ผู้บริหารมหาวิทยาลัยส่งเสริมให้บุคลกรของมหาวิทยาลัยไปเป็นวิทยากร ประสานงาน
รับผิดชอบโครงการ ให้เผยแพร่องค์ความรู้ที่เข้มแข็งของมหาวิทยาลัยให้แก่ชุมชนของครูพี่เลี้ยง ศูนย์พัฒนา
เด็กเล็ก เทศบาลต าบลสวนหลวง อ าเภอกระทุ่มแบน จังหวัดสมุทรสาคร
2. ผู้บริหารมหาวิทยาลัย ต้องจัดสรรงบประมาณอย่างเพียงพอ
3. ผู้บริหารของหน่วยงานที่ดูแลการจัดการศึกษาของเด็กปฐมวัย ต้องให้ความส าคัญสั่งการให้ครูพี่
เลี้ยงเข้ารับการฝึกอบรม สนับสนุนด้านสถานที่ สิ่งอ านวยความสะดวก
4. คณะวิชาต้องเป็นผู้หากลุ่มเป้าหมายและก าหนดองค์ความรู้ หัวเรื่องที่จะบริการวิชาการด้วย
ตนเอง และต้องได้รับการยอมรับจากที่ประชุมคณะกรรมการของคณะ
5. มีการศึกษาความต้องการที่แท้จริงของกลุ่มเป้าหมาย ซึ่งท าได้หลายวิธี เช่น การลงพื้นที่เพื่อ
ศึกษาสภาพจริง การสัมภาษณ์กลุ่มเป้าหมาย
