Page 273 - บทความแนวปฏิบัติที่ดี KM มทร.+2 ครั้งที่ 10
P. 273
267
ส าหรับขั้นตอนในการจัดการความรู้เพื่อหาแนวปฏิบัติที่ดีของสถาบันเทคโนโลยีการบินนั้นมี
กระบวนการที่ส าคัญ 4 ตอนดังนี้
1. ขั้นตอนแต่งตั้งคณะกรรมการจัดการความรู้ด้านการวิจัย ซึ่งผู้อ านวยการสถาบันเทคโนโลยีการบิน
ได้ก าหนดและแต่งตั้งผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดการความรู้ ซึ่งก็ได้แก่ คณาจารย์ในสถาบันเทคโนโลยีการบิน
2. ก าหนดเป้าหมายหรือวัตถุประสงค์ในการจัดการความรู้ด้านการวิจัย ทั้งนี้เพื่อให้ได้แนวทางและ
ขอบเขตของการด าเนินการจัดการความรู้เพื่อหาแนวปฏิบัติที่ดีในการเขียนงานวิจัยแบบผสมผสาน
3. กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อหาแนวปฏิบัติที่ดีซึ่งกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในงานวิจัยแบบ
ผสมผสานที่ทางคณะกรรมการก าหนดขึ้นมีจ านวน 10 ครั้ง เพื่อให้ได้แนวปฏิบัติที่ดี โดยสามารถน าไปใช้
ประโยชน์ในการเขียนงานวิจัยแบบผสมผสานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
4. การจัดเก็บความรู้ การเผยแพร่และการน าไปใช้ เป็นขั้นตอนที่หลังจากได้ด าเนินการแลกเปลี่ยน
เรียนรู้ในแต่ละครั้งแล้วข้อมูลที่ได้จากการแลกเปลี่ยนหรือความรู้ใด ๆ ที่ได้จากการแลกเปลี่ยนจะต้องมีการ
จัดเก็บอย่างเป็นระบบ โดยแบ่งการจัดเก็บเป็นภายในสถาบัน โดยการจัดท าแฟ้มรายงานการจัดการความรู้
และเผยแพร่สู่สาธารณชนโดยผ่านเว็บไซต์ของทางสถาบัน นอกจากนี้ได้มีการจัดท าเป็นคู่มือการจัดการความรู้
เพื่อเป็นการเผยแพร่และให้คณาจารย์รวมทั้งผู้ที่มีความสนใจการศึกษาวิจัยแบบผสมผสาน ได้น าความรู้ที่ได้
จากการจัดการความรู้ไปใช้ในการด าเนินการตามวัตถุประสงค์หรือเป้าหมายของตนเองและขององค์การ ได้
ตามความต้องการต่อไป
เครื่องมือที่ใช้ในการจัดการความรู้
เครื่องมือที่ใช้ในการจัดการความรู้ ประกอบไปด้วย ผู้แลกเปลี่ยนการเรียนรู้ซึ่งเป็นเครื่องมือที่ส าคัญ
ในการวิจัย การจัดการความรู้ผู้แลกเปลี่ยนได้ท าการศึกษาข้อมูลจากผู้ที่เคยมีประสบการณ์ในการท างานวิจัย
ทั้งแบบเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณโดยให้ผู้เข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้แต่ละท่านสลับกันให้ข้อมูลเพื่อ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในแต่ละครั้ง ประธานในการจัดการความรู้มีแนวค าถาม (Interview Guide) เพื่อใช้เป็น
แนวทางในการแลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยการสัมภาษณ์แบบไม่เป็นทางการ และผู้วิจัยมีการใช้อุปกรณ์ช่วยเก็บ
รวบรวมข้อมูล ได้แก่ สมุดบันทึก ปากกา แฟ้มเก็บข้อมูล เครื่องบันทึกเสียง และกล้องถ่ายรูปผู้รับผิดชอบการ
จัดการกิจกรรมการเรียนรู้ขออนุญาต ผู้เข้าร่วมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อบันทึกเสียงการสนทนาในแต่ละครั้ง
ด้วยเครื่องบันทึกเสียง
ประเด็นตัวอย่างในการแลกเปลี่ยนความรู้
- การกล่าวถึงประสบการณ์ที่ผ่านมาในการท าวิจัยผสมผสาน
- การบอกถึงจุดเด่นของงานวิจัยเชิงปริมาณและงานวิจัยเชิงคุณภาพ
- ความสามารถในการน าสิ่งที่ได้จากการท าวิจัยแบบผสมผสานวิธีมาสร้างเป็นความรู้ความจริงที่
สมบูรณ์ส าหรับใช้ในการปรับเปลี่ยนทฤษฎีหรือการปฏิบัติงาน
- ขั้นตอนในการด าเนินงานวิจัยแบบผสมผสาน
- การออกแบบงานวิจัยแบบผสมผสาน
- ข้อค านึงถึงส าหรับการท าวิจัยผสมผสาน
ขอบเขตของการด าเนินการจัดการความรู้
ขอบเขตด้านประชากร การด าเนินการจัดการความรู้งานวิจัยแบบผสมผสานในครั้งนี้ขอบเขตของ
ประชากรได้แก่ คณาจารย์ในหลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการการบิน สถาบันเทคโนโลยีการ
บิน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลตะวันออก จ านวน 11 คน
